ОБРАЗОВАНИЕ, КАК ОНО ЕСТЬ

Престижные школы Англии полностью перешли на «советскую» систему образования!

Госпожа Джастина Грининг, глава министерства образования соединенного королевства во время интервью на канале BBC сообщила о том, что процесс перевода британских средних школ на систему образования советского союза завершен.

В Англии советский опыт преподавания в средних школах начали перенимать еще в 80-х годах прошлого века. Начался процесс после падения «железного занавеса», что позволило британцам увидеть и оценить бесспорное преимущество используемой в СССР системы образования в сравнении с той, которая была принята в западноевропейских странах.

ИДЕИ ДОЛЖНЫ ТРУДИТЬСЯ:

БАРЬЕРЫ НА ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ

Новая мысль гражданина, его позиция — это продукция очень ценная. А возможно и самая ценная, если учесть, что «мы живем в мире идей», а с идей и начинается всякое действие, жизненная практика, реализация, совершенствование и самопроявление-саморазвитие личности. И все четче и шире понимание того, что кладовые ума и знаний — это богатство не менее важное, чем природные ресурсы страны. Но, в отличие от них, богатства этих кладовых при своевременной и правильной выработке, растут. И чем больше-лучше расходуются эти богатства, тем сохраннее природа и ее запасники, тем лучше человек и его жизнь. Каждый заметил, что чем больше вложено интеллекта и души, тем меньше нужно «железа».

Поэтому, «ни одна полезная мысль, ни одно предложение не должны остаться без внимания. Это для нас вопрос принципиальный»

Сейчас не вызывает сомнения, что ценность, научная и практическая, новой истины, системы, предложения далеко не всегда ясна с самого начала. Более того, не всегда новая информация, представляемая для общественной оценки, социализации имеет (и может иметь) законченный, привычный и приятный, по существу, по форме и по назначению, вид. Поэтому вполне правомочно сравнивать новое с гадким, новорожденным существом. («Родила царица в ночь, не то сына, не то дочь; не мышонка, не лягушку, а неведому зверушку»).

Поэтому и по ряду других, не менее важных причин новое — научная идея, открытие, истина, техническая, организационная или воспитательная система и т. д., мирового или местного уровня — должно быть сохранено и защищено любой ценой и верно-своевременно оценено, развито, реализовано 

Но, прежде всего, сохранено! Потому что творческий результат, прежде чем он будет социализирован, прежде чем он получит возможность «дойти» до широкого круга людей, до конкретно нуждающегося человека, «должен быть одобрен, завизирован, рекомендован, т.е. ему необходимо «канцелярское» оформление». А при оценке творческого труда, увы, круг званых и признанных тесен и при известных условиях превращается в то, что называется круговой порукой: хвалим «своих» вопреки всему, ругаем «чужих», также при всех обстоятельствах.